Publicatie die zich richt op de begeleiding en het begrijpen van kinderen met autisme en aanverwante communicatiestoornissen binnen onderwijs- en hulpverleningscontexten. De inhoud behandelt hoe deze ontwikkelingsstoornissen zich kunnen uiten in gedrag, communicatie en leerprocessen, en bespreekt benaderingen die gericht zijn op het beter afstemmen van opvoedings- en onderwijspraktijken op de specifieke noden van deze kinderen. Daarbij ligt de nadruk op observatie, interpretatie van gedrag binnen een ontwikkelingskader en het zoeken naar passende pedagogische en therapeutische strategieën. Het werk wordt doorgaans geplaatst binnen een praktijkgerichte en educatieve benadering van autismespectrumproblematiek en is bedoeld voor professionals en begeleiders in onderwijs en zorg.

Theo Peeters

Uit zichzelf gekeerd. Leerprocessen in de hulpverlening aan kinderen met autisme en verwante communicatiestoornissen