Het werk onderzoekt de historische ontwikkeling van onderwijs en opvoeding vanuit het perspectief van pedagogische historiografie en plaatst daarbij de opkomst van “pedagogisering” centraal, waarbij steeds meer domeinen van het sociale leven onder invloed van pedagogische logica en onderwijspraktijken komen te staan. In de verschillende bijdragen wordt geanalyseerd hoe deze evolutie zich in uiteenlopende historische contexten heeft voltrokken en hoe daarbij spanningen en tegenstrijdigheden zichtbaar worden tussen emancipatoire ambities van onderwijs en de institutionele verankering ervan. Daarnaast wordt aandacht besteed aan de manier waarop de geschiedenis van onderwijs zelf wordt geschreven en geïnterpreteerd, met bijzondere nadruk op methodologische benaderingen binnen de historiografie van opvoeding en onderwijs. Het geheel biedt een academisch kader om kritisch te reflecteren op de relatie tussen onderwijs, samenleving en historische interpretatie.

Marc Depaepe (editor) Frank Simon (editor) Angelo Van Gorp (editor)

Paradoxen van pedagogisering. Handboek pedagogische historiografie